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如圖所示,圖1是水電解的一種簡易實驗裝置,圖2是某科學老師針對圖1實驗自創的新裝置.其實驗操作步驟如下:先將裝置固定在鐵架臺上,向其中注入250g溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導線,開啟直流電,當產生一定量的氣體時,關閉電源,隨即檢驗兩極產生的氣體.請你結合圖示和操作步驟,回答下列問題:

(1)用溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了________

(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________

(3)小蘭通過學習電解水實驗知道,生成氫氣與氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數據略大于2:1,針對這一發現,你認為下列做法中可取的是________

A.反復多次實驗查找原因?????

B.實驗所得數據與理論值相差不多,可以認為實驗已經成功

C.大膽提出假設:氧氣比氫氣易溶于水?????

D.查找實驗裝置是否漏氣

(4)你認為圖2的創新實驗相對于圖1來說,所具備的優點是________(寫出一條).

 

(題文)實驗與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡

據科學家估計,全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達萬噸左右.但是我們生活中并沒有明顯感到環境中氧氣不足,這是什么原因呢?事實上,把地球作為一個整體,一些化學變化在消耗氧氣的同時,另一些變化又在產生氧氣,并且維持一種動態平衡.科學研究發現,地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用.下圖是自然界中碳、氧循環的主要途徑:

 

根據上圖,運用你學過的有關知識,回答下列問題.

(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑

________________

(2)請你設計一個實驗,模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實驗方案寫在下面:________

(3)在實驗中,為了獲得少量氧氣,可以根據物質的性質,選擇含有________元素的物質,通過控制反應條件來實現.請你用化學方程式表示在實驗室里產生氧氣的一個變化________

(4)另外有一種實驗室產生少量氧氣的簡易方法:用過氧化氫的水溶液做反應物,反應條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應的化學方程式為________.若根據該反應制取氧氣,則發生裝置跟制取________氣體的發生裝置相同,需要的儀器有________.與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應的優點是______.現用溶質質量分數為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣.實驗中,發現二氧化錳與過氧化氫溶液混合后,裝置中產生氧氣的速度太快,你認為可能的原因有________________

(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環過程是緊密聯系在一起的一種自然過程.事實上,地球上的碳只有0.9%參與循環,99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對能源和資源的過度開發利用,已經影響到自然界中碳、氧循環.

①在上面敘述中所說中碳、氧循環是指________的循環.

A.碳和氧的單質B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素

②根據自然界中碳、氧循環示意圖,試分別寫出一個自然界中產生和消耗二氧化碳氣體的化學方程式.

產生二氧化碳的反應________,消耗二氧化碳的反應________

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,維護好自然界中碳、氧循環,請你提出兩點措施________________

 

小明做高錳酸鉀制取氧氣的實驗,實驗后他發現試管炸裂了,請你幫他分析造成這一結果可能的原因________________.(至少答出3點)

 

小凱同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設計并完成了下表所示的探究實驗:

 

實驗操作

實驗現象

結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產生,木條不復燃

過氧化氫常溫下能分解產生氧氣,但是放出氧氣慢而且少

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

 

(1)請你幫小凱同學填寫上表中未填完的空格.

(2)小悅同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:________

第二方面的實驗是利用“實驗二”反應后試管內的剩余物繼續實驗.接下來的實驗操作是:________,觀察到有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率,即MnO2________沒變.

 

試從分子、原子、元素的角度說明水的組成和構成________

 

根據如圖的實驗常用儀器回答有關問題.

(1)儀器F的名稱是________;儀器G的名稱是________

(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發生裝置應選用上述儀器中的________(填序號);其化學反應符號表達式為________;當用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應調節螺旋________(填“K1”、“K2”或“K3“)

(3)要收集較純凈的氧氣時用________(填寫收集方法),收集好氧氣的集氣瓶________(填“正”或“倒”)放在桌上.如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是________

 

下列關于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是( )

A. 二氧化碳沒有毒性,但不能供給呼吸

B. 氧氣能支持燃燒,是一種可燃性氣體

C. 二氧化碳氣體可用于人工降雨

D. 在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取

 

若某小組的液體為只含有一種溶質的溶液,加入少量MnO2后產生能使帶火星的木條復燃的氣體.則下列說法不正確的是(

A. 反應前后MnO2的化學性質不變

B. 該反應的化學方程式為2H2O2H2+O2

C. 產生的氣體高溫時能與磷、硫等發生氧化反應

D. 如果用如圖裝置收集該氣體,則氣體應從b端進入

 

幾組同學分別取少量液體進行如下實驗,其中一定發生化學變化的是( )

A. 加熱–有水汽產生??? B. 通入CO2–產生白色沉淀

C. 加入活性炭–振蕩后變渾濁??? D. 滴加植物油–靜置后分層

 

化學課上,每個學習小組各有一瓶無標簽的無色透明液體.從組成上看,這些液體不可能屬于( )

A. 混合物??? B. 純凈物??? C. 含有Cu2+的鹽溶液??? D. 氧化物

 

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